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Congreso Mundial de Educación

Congreso 2021
Expositores 2021
Programa 2021

El Congreso mundial de la Educación

La educación en todas partes del mundo se ha visto afectada por la llegada de la Covid-19. Muchas prácticas pedagógicas se tuvieron que modificar a consecuencia del confinamiento. Esto ha llevado a que docentes, directivos, personal administrativo y padres de familia busquen nuevos esquemas para lograr los objetivos deseados: la difusión de conocimiento y el fomento de valores.

Con este VII Congreso Mundial de Educación: “Educar en la Adversidad”, buscamos analizar la experiencia educativa a raíz del confinamiento, los cambios de modelo de enseñanza e identificar el impacto en los educadores y el educando para promover nuevas estrategias ante los desafíos actuales.

Investigadores destacados del área de la pedagógicas y sociales nos acompañarán para compartir su lectura sobre la realidad y contribuir a brindar herramientas.

Súmate a esta experiencia.

Expositores 2021

Pablo Muñoz Iturrieta

El doctor Pablo Muñoz Iturrieta es doctor en Filosofía Política y Legal, además de máster en Psicología Filosófica y estudios de grado en filosofía, teología y humanidades. Es autor de varios libros, publicado cuantiosos artículos y reseñas de libros publicados en revistas de índole científica.

Su campo de investigación está centrado en la persona humana. Como nada de lo humano le es ajeno, investiga y escribe sobre política, economía, religión, Biblia, psicología, ley, idiomas, cultura, derechos humanos, ética, ciencias y deporte. También es un gran crítico de la erosión cultural contemporánea, como asimismo de las distintas ideologías que tratan de manipular al hombre según modelos ajenos a su naturaleza libre y racional, es decir, físico-espiritual.

Fernando Cantú Loera

Psicólogo Educativo con Posgrados en Neuropsicología, Conferencista y Capacitador, experto en el Cambio Social Sistémico y profesionalización de las OSCs. Cofundador de CREmx: Compromiso y Responsabilidad Educativa ABP. Asociación sin fines de lucro que ve por la mejora continua de la Educación en México. Catorce años de experiencia diseñando e implementado programas educativos con grandes impactos para directivos, docentes y estudiantes.

Patricio Abarca

Patricio Abarca es actualmente Director de la Escuela de Educación en la Universidad Mayor en Chile. Profesor de Castellano (PUC). Magíster en Educación con mención en Evaluación de Aprendizajes (PUC). Director Escuela Educación, Facultad de Humanidades, Universidad Mayor. Profesor Guía Tesis Postgrado Educación, Universidad Mayor.

Tiene diez años de experiencia en Formación Inicial Docente, fue Coordinador de Formación Pedagógica y Académico ahí mismo, en su cargo de Director de la Escuela de Educación tiene ya cinco años.

Héctor Velázquez

Licenciado en Filosofía por la Universidad Panamericana, Doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Navarra, España. Estudios de doctorado en Filosofía de la ciencia por la Universidad Nacional Autónoma de México.

Profesor investigador de tiempo completo en la Facultad de Filosofía de la Universidad Panamericana, campus México.

Profesor visitante de la Universidad de Sevilla, España.

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1.

Consejero de la Comisión Nacional de Bioética del Gobierno de México.

Asesor de la Comisión de relaciones internacionales para América latina y el Caribe, del Senado de la República.

Consejero editorial del diario Reforma.

Ha publicado más de 40 trabajos entre traducciones, libros, capítulos y artículos sobre diversos tópicos en torno a antropología, ciencia y filosofía, y ha participado como ponente invitado en más de 30 congresos en diversas universidades de España, Francia, Italia, el Reino Unido y México.

En 2002 fue ganador del Science and Religion Course Award otorgado por el Center for Theology and Natural Sciences, de Berkeley, California y la fundación John Templeton.

Miembro del Núcleo Básico de Profesores de la Maestría en Bioética de la Universidad Panamericana y en el Posgrado de Calidad de CONACYT.

Enrique Siqueiros

Licenciado en Filosofía y Maestro en Gobierno y Políticas Públicas por la Universidad Panamericana.

Licenciado en Mercadotecnia por la Universidad Tecnológica de México. Es profesor de didáctica y retórica en la Facultad de Filosofía de la UP, de ética profesional en Ingeniería UP y filosofía social en Humanidades UP. Hasta 2021 fue miembro del Consejo de innovación educativa de la Universidad Panamericana. Además de la didáctica y retórica, su área de interés es la ética de la tecnología. Hasta 2021 apoyó en la coordinación del seminario de filosofía de la tecnología y es profesor invitado de Ética en la Maestría de Data science de la Facultad de Ingeniería UP. Colabora con grupos interdisciplinarios para coautorías académicas y de divulgación sobre Ética de la inteligencia artificial como 'Gentrificación y educación en México. Posibilidades de la ciencia de datos' para la editorial McGraw Hill, 'Retos éticos de la ciencia de datos. Antes y después de una pandemia', para Revista Istmo. Es fundador del think tank POLÍTICA DE A PIE. Y es co-fundador de la agencia de soft management y marketing de humanidades, Rétor Consultores.


Roberto Rosler

Tengo más años y más arrugas cerebrales de las que quisiera.

Ignoro la mayoría de las cosas que pareciera que conozco y, sobre las otras, tengo enormes dudas. Por todo esto no estoy en condiciones de enseñar nada a nadie sino de compartir mis fracasos con otr@s docentes.

Me he pasado los últimos 45 años de mi vida en la docencia porque:

- Decidí que la educación sea mi manera de ejercer el oficio de vivir.

- La docencia es una forma de darle sentido a mi vida.

- Enseñar me permite esos extraordinarios instantes de darme el placer de dar placer.

- Fue en este rol que pude comprender la afirmación de Erich Fromm: 'No es rico quien tiene mucho sino quien da mucho.'

A pesar de esta decisión y estas explicaciones, según mis psiquiatras, mis parámetros mentales “parecen” ser normales.

María José Labrador

María José Labrador Blanes es directora de la Escuela de Periodismo Universidad Mayor en Chile. Desde el año 2013 trabaja como Profesora Titular e Investigadora en la Universidad Mayor. Profesora en
Sus líneas de Investigación son: Ética y Sistemas de Accountability (sistemas de responsabilidad mediática) en los medios.

Experta en Indicadores de calidad en producciones audiovisuales y contenidos digitales multiplataforma.
Profesora Investigadora de Fundamentos del Periodismo y Noticias en Televisión en Facultad de Comunicación de la Universidad, Investigación en Medios: televisión y calidad, ética y autorregulación en medios, televisión e infancia, e-learning alfabetización digital.

En 2007, hizo investigaciones en televisión infantil, televisión y emociones, televisión y calidad, nuevos modelos de televisión digital, alfabetización digital, ética e imagen entre otras.

Ha trabajado y se ha preparado en distintos países como Chile, Estados Unidos, España, México, entre otros.

Miklos Lukacs

Miklos Lukacs es PhD en Management y Master en Gestión de la Innovación por la Universidad de Manchester del Reino Unido, Master en Desarrollo Internacional por la Universidad de Wellington en Nueva Zelanda y Licenciado en Medicina Veterinaria de la Universidad Mayor de Chile. También graduado del Programa de Inteligencia Artificial de la Universidad de Oxford.

Actualmente es Profesor e Investigador de Ciencia y Tecnología de la Universidad de San Martín de Porres. Ha sido Profesor de las Universidades de Essex y Manchester en Inglaterra, ESAN Graduate School of Business e Investigador Visitante del Instituto Tecnológico de París.

Sus temas de investigación son el transhumanismo, las tecnologías convergentes, filosofía de la tecnología y filosofía política.

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Congreso 2018

Pedagogía hacker

El estudio del comportamiento de los estudiantes para intervenir con un mejor modelo de enseñanza que garantice una actualidad en el conocimiento es la base de la Pedagogía Hacker. Con esto se pretende dar respuestas a cambios que serán necesarios para evitar la obsolescencia en los modelos de enseñanza y el desarrollo de habilidades, competencias y capacidades acordes a la vida en general. La innovación educativa depende del hackeo de las aulas para compartir mejoras en la comunidad.

Expositores

María Judith Turriaga

Ecuador

Euridice Cabañez

España

Antonio Quirarte

México

Claudia Castellanos

México

José Victor Oron

España

Enrique Siqueiros

México

Mentes sanas mentes que aprenden

La importancia del cuidado de la salud mental es prioritaria para el ser humano y el desarrollo de conocimientos. El cerebro está unido centros emocionales que no deben descartarse al momento de enseñar. El entusiasmo tiene la capacidad de regenerar las neuronas y se trata de una gran oportunidad para sembrar conocimiento, pero sin un buen fertilizante como el entusiasmo difícilmente podremos ver brotar la emoción por el aprendizaje.

Expositores

Allfred Sonnenfeld

Alemania

Álvaro Sierra

Colombia

Mariana Leñero

EUA

Marifer Calderón

México

Héctor Lerma Jasso

México

Jésus Amaya

México

Héctor Velázquez

México

Educación ciudadana contra la ápatia social

La apatía es un fenómeno que no permite construir democracia y debe ser analizado más allá de la política. Se estima que muchas competencias son necesarias para generar un pensamiento crítico y una actitud humanista en la educación para incentivar ciudadanos conscientes y participativos. Incentivar el debate conlleva asumir responsabilidades que transformen nuestro entorno más inmediato. En la escuela se vive constantemente fenómenos como el bullying o rechazo por condiciones económicas y sociales. Hoy nuestro trabajo es dar respuesta a estos desafíos.

Expositores

Bernardo Klinksberg

Inés Sáenz

Gabriel Cavazos

Jaquelina González

Diana Ibarra

Luis Espinosa

Eddy Warman

Javier Bolio

Jesús Cantú

Héctor Velázquez

Juan Carlos Mansur

Mauricion Van Hasselt

Juan A. Mercado

Mario Nieves

Con estas tres iniciativas CREmx ha beneficiado a mas de 150,000 estudiantes, maestros y padres de familia.
La educación de calidad es un derecho de todos. ¡Para bien de todos! 

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